2023教师招聘面试说课稿:《排球正面双手上手传球》(初中体育与健康)

来源:招教网时间:2022-11-15 17:32:38责任编辑:bjlxy

关键词: 全国招教

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《排球正面双手上手传球》(初中体育与健康)

【参考设计】

《排球正面双手上手传球》说课稿

各位评委老师:

大家好!我是初中体育与健康组的XX号考生,今天我说课的题目是《排球正面双手上手传球》,下面开始我的说课。

一、教学理念

本节课坚持“健康第一”的指导思想,遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法;练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考;倡导探究、合作、自主体验的学习方式;注重学生的个体差异与分层教学,强调学生的运动体验,让学生享受、体验学以致用的成功感,并得到身心及社会适应的健康发展。

二、说教材

(一)说教材的地位和作用

本节课为水平四教材的第一课时,排球正面双手上手传球技术是排球运动的最基本技术之一,主要用于衔接防守与进攻。学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础,所以具有承上启下的作用。

(二)说教学目标

1.知识与技能目标:能够独立完成所学的排球正面双手上手传球技术动作,同时发展综合能力。

2.过程与方法目标:了解正面双手上手传球技术动作,掌握其动作要领,并能够理解在生活实践中的现实意义。

3.情感态度与价值观目标:养成在集体环境中互帮互助、团结协作的精神;形成审美观、思维创造能力、集体荣誉感。

(三)说教学的重难点

教学重点:排球正面双手上手传球的手型和击球点。

教学难点:全身的协调用力。

(四)教学场地、器材场地:排球场2块。

器材:排球40个、录音机1台。

三、说学情

现在的初中生天性活泼、求知欲强,但意志能力不够坚定,对于传统技术要求过多的“说教”式体育课容易产生厌烦的心理。因此,达不到学习的目的和效果。相反,他们对于直观的、趣味的、易于模仿的、能自我创新学习的体育课比较感兴趣。因此,在本节课中,我着重强调通过各种手段来激发学生对学习排球的兴趣。

四、说教法

(1)分组练习法:通过分组练习,培养学生的团结合作意识。

(2)启发教学法:通过启发,让学生更好地了解排球的基本知识,激发学生的学习兴趣。

(3)分解教学法:让学生从易到难的学习,使学生更容易掌握排球正面双手上手传球技术。

(4)游戏法:通过游戏活跃课堂气氛,巩固传球技术,培养学生的协作能力和集体主义精神。

五、说学法

(1)尝试法:发展学生的创造能力,充分体现学生的主体性。

(2)展示法:通过展示,有利于培养学生的自信心,体验运动带来的成就感。

(3)游戏法:提高学生的兴趣,活跃课堂气氛,巩固传球技术。

(4)评价法:通过评价发现问题、解决问题,进一步启发学生的学习兴趣。教师的教法和学生的学法科学结合,为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础,让学生充分享受体育运动带来的乐趣。

六、说教学过程

(一)准备部分

1.课堂常规

(1)体育委员整队,报告人数;

(2)师生问好;

(3)教师宣布本节课的内容和注意事项;

(4)教师安排见习生;

(5)教师强调安全。

目的:加强学生的组织纪律性,集中学生的注意力,明确教学任务,防止运动损伤的发生。

2.热身活动

(1)慢跑;

(2)徒手操。

(二)基本部分

1.热身激发兴趣阶段

(1)情境教学:教师用语言激励创设情境,激发学生的学习兴趣。

(2)内容上安排小游戏:“砸龙尾”游戏(强调游戏的安全性)。

2.提高兴趣阶段

热身运动结束后,教师示范基本动作→一抛一传→自传球等练习,学生集体先进行徒手模仿练习,然后由学生自由选择分组,两人为一组相互对传练习。教师在学生练习的各个场地进行巡回辅导,同时要给学生充分展示自我的时间,发挥其个性和创造性,满足学生求新、求趣、求知的心理特点和精神需求。

3.保持兴趣阶段

(1)教师进行简单的讲解示范。

(2)学生根据自己的能力选择分组进行练习。

(3)学生在各组练习后,可以根据自己对一个组别技术掌握的熟练程度,自由选择到另一个组别进行练习。

4.展示自我阶段

(1)按能力由学生进行分组。例如:A组,传球过网练习;B组,4~5次接球过网练习;C组,3次过网练习。

(2)各组派3~4名代表展示自己的学习成果,培养展示自己的学习成果的习惯,培养学生的自信心,体验排球运动带来的愉快感和成就感。

(三)结束部分

1.整理与放松

集体游戏“大西瓜,小西瓜”,按欢快的音乐节奏用手比划,小手型为大西瓜,大手型为小西瓜;转移学生注意力,消除身体疲劳,反向思维锻炼学生的反应能力。

2.师生互评,教师鼓励学生谈学习体会;

3.宣布下课,收还器材。

本节课的运动负荷预计:练习密度40%左右,练习强度中等偏上,学生能身心愉快地学习,较好地完成学习目标。

我的说课到此结束,谢谢各位评委老师的聆听。


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